Evaluación de la hiperactividad

La hiperactividad es un trastorno que no es facil de medir, ya que la conducta no suele ser extraña o inusual en niños de la misma edad. La edad crítica son los cinco ó seis años.

A esta edad se le exige un comportamiento disciplinado en el colegio y el niño hiperactivo no es siempre capaz de ajustar su conducta a las reglas de la clase, con lo que si a partir de esta edad hay un comportamiento extraño conviene que se le diagnostique cuanto antes.

El diagnóstico de niños hiperactivos obliga a una valoracion rigurosa de los distintos contextos ya sea el colegio, el hogar, etc y por los diversos responsables, como los papas o los maestros ya que son las principales personas que conviven con ellos.

El diagnóstico del niño hiperactivo no cuenta con pruebas o técnicas que confirmen de una manera precisa y evidente del trastorno.

La presencia o no de la hiperactividad no puede establecerse a través de un test de inteligencia, una cartografía cerebral o una nueva entrevista con los padres. Los instrumentos y las sucesivas sucesivas fases que se siguen para el diagnóstico serían los siguientes:

• Entrevista clínica

Con esta se pretende obtener información a traves de los padres sobre el desarrollo y conducta del niño, para ello se evaluan aspectos como:

Desarrollo psicomotriz
Enfermedades padecidas
Escolaridad
Esfera afectivo- comportamental

• Observación de la conducta del niño

Además de la información que se obtenga de los padres, necesitamos la presencia de un especialista para que observe la conducta del niño, esta se puede observar en casa o en la escuela

Para medir el desarrollo intelectual del niño se utiliza la "Escala de Inteligencia para niños de Wechsler" que se divide en doce pruebas distribuidas en dos grupos: el verbal y el manipulativo.

Otro aspecto importante para evaluación individualizada del niño en la Integracion visomotriz,. Para ello se utiliza el "Test Guestáltico de Bender", con el que se pretende medir la madurez y la coordinación visual de la búsqueda y ejecución manual de unos dibujos presentados mediante tarjetas.

El ültimo estilo cognitivo es el de la "flexibilidad" frente al de la "reflexión" se trata de ver la capacidad del niño para controlar los estímulos sin importancia y omitir las respuestas incorrectas. EL test que más se utiliza es el "Test de Distracción del color" , Santostefano y Paley, 1964.

• La exploración neurofisiológica

Reciente en la evalución del niño hiperactivo, se utiliza la cartografía cerebral, técnica de neuroimagen funcional que permite conocer el grado de activación eléctrica de la corteza cerebral mediante su representación en mapas cromáticos.

• Nivel de actividad motora

Para ello se utilizan dos instrumentos, el "podómetro"( contabiliza los pasos que el niño da) , el "actómetro"(reloj de pulsera que también mide el movimiento) y el "cojín estabilímetro" mide el movimiento del niño mientras que está sentado.